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教育傳媒到校
2021年4月

教育傳媒到校直擊天主教郭得勝中學 - 2021年4月

培育世界視野　每天都是英語日

作為沙田區的英文中學，天主教郭得勝中學不僅秉承天主教教區的教學宗旨，着重學生的品格和靈性培養，貫徹於所有課程當中，以「兩文三語」作為語文教育政策的核心，更致力營造英語學習環境，不但教學語言以英語為主，而且從早會、英語活動以至宗教禮儀，無處不滲透英語元素，難怪韓思騁校長笑言：「對同學來說，上學的每天都是英語日。」

黑盒劇場　發揮潛能

韓校長特別感謝郭得勝先生、郭得勝夫人鄺肖卿女士及郭氏基金，多年前慷慨解囊，支援該校的軟硬件配套，為學校的教育環境打好根基。學校校舍分為正校、新翼和銀禧校園，規模宏大。韓校長特別提到設於銀禧校園二樓的黑盒劇場（Black Box Theatre），專門為學生表演音樂劇所建，能同時容納八、九十名觀眾，表演劇目更是按百老匯劇目演出，不但提供平台讓同學運用英語表演，提升英語水平，更能培養他們表演的興趣和信心，難怪不少家長視此為報讀該校的一大誘因。除了音樂劇，辯論和閱讀亦是學校以資優教育平台重點發展的項目，並設有資優教育室，務求讓同學在自己的「基地」，盡情發揮自己的才能。

着重銜接　照顧差異

學校的生源來自四方八面，如何於初中讓學生熟習新的學習環境，至為重要。有見及此，學校特別於暑假設銜接課程，助新生習慣以英語學習的新環境。銜接課程更以音樂劇作為其中一環，讓新生以輕鬆的心態融入其中。為了讓新生在暑假期間培養閱讀習慣，老師為同學精心挑選了讀物名單。即使在開學後，老師亦會為中一級學生設說話課，讓他們適應英語教學，並對有需要的學生進行課後支援，持續大半年的時間，又在測驗、考試後提供特別工作坊，教授學生學習習慣和技巧，照顧學習差異。

走出課室　體驗生活

學校於英文科投放大量資源，其中包括聘請兩位外籍老師，並提供額外英語老師人手，對適合的高中班別進行小班教學，照顧學生學習需要。老師亦鼓勵初中學生參加TOEFL Junior國際考試，透過成績報告掌握學生的英語水平，讓教學團隊更加了解同學的強、弱項，採用適切的教學方式，改良學生的英語水平。為提升老師的考評能力，學校更與中文大學合作，利用大數據分析，增進教與學效能。

此外，老師亦推行主動學習模式，教授同學學習記憶的方法，讓同學自行搜集資料解難，增強共通能力，而非一味讀死書。其中，將英語、STEM和培育同學世界視野作為學校的一大方向，韓校長以2019年Odyssey of the Mind美國世界賽為例，學校得到郭氏基金的資助，讓同學走出課室，踏足海外，利用比賽的機會與世界各地的學生、評判進行交流，體驗當地的文化。韓校長笑言比賽評判是從NASA請來，向學生發問的問題十分專業和刁鑽，幸好學生將英語和STEM知識融會貫通，學以致用，始能獲得佳績，擴闊視野，真正做到活學活用英語。學校每年更會舉辦到澳洲和紐西蘭的文化交流團，讓學生體驗生活。

校本課程　別出心裁

學校的校本課程設計別出心裁，特別關注寫作項目。近兩年學校與香港教育大學合作，由初中開始便教導學生以不同文體撰寫，比如在教授書信類篇章時，除了指導學生寫作格式，更會讓他們學習句子結構、文法等，並非死記硬背，而是將閱讀、聆聽、說話、文法四大元素融入校本寫作課程當中，讓學生將英語融會貫通，大大提升寫作能力。同學更有機會參加書展，並於禮堂上向老師、校長和同學匯報，分享讀書心得。

電子閱讀　自主學習

英文科教學團隊結合科技和閱讀兩大元素，着力推廣電子閱讀。學校搜羅各種平台，從中找出適切的平台給學生使用，如LightSail平台由美國公司打造，提供數千本有趣的電子讀物，大大提升學生自主閱讀的動機，平均閱讀時數多達3千分鐘。學生更可透過LightSail平台參加世界性寫作比賽，當中有同學撰寫短篇小說，勇奪亞軍，表現備受認同。此外，學校亦自行建立了該校網上平台KTS WordSmith，分享及表揚學生優秀作品。老師亦會拍攝教授英語文法的片段並放上網，方便學生隨時跟進練習。

此外，學校亦通過跨科協作方式，推廣英語書籍。教學團隊鼓勵學生就讀物進行兩分鐘的短講，材料主題橫跨不同學科，如STEM、歷史等書籍，讓同學能按自己的興趣選擇讀物，不受局限，不但能大大擴闊詞彙庫，更能增進各科知識。